ОЦЕНКА СОМАТИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ И ФИЗИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ БУДУЩИХ ВРАЧЕЙ БЕЛАРУСИ

Аннотация

Мониторинг физического состояния студенческой молодежи является важнейшим инструментом оценки эффективности вузовского образования. В настоящее время наблюдается тенденция к снижению уровня здоровья обучающихся, что требует постоянного научного анализа их соматических и функциональных резервов для своевременной коррекции учебных программ. Цель исследования – комплексный сравнительный анализ соматического, функционального и моторного статуса студентов 1-5 курсов основного и подготовительного учебных отделений для выявления особенностей их адаптационного потенциала. Материалы, методы и организация исследования. В ходе лонгитюдного исследования за 2025–2026 учебный год был осуществлен мониторинг показателей физического состояния студентов (n = 2385). Применялись антропометрические методы, расчет соматотипических и функциональных индексов (ИМТ Кетле, Пинье, Бругша, Эрисмана, Робинсона, Руфье), функциональные пробы (Штанге, Генчи, нагрузочное тестирование ЧСС), методы педагогического тестирования двигательных качеств (8 нормативных тестов), а также методы математической статистики с оценкой достоверности сдвигов (по p-критерию). Результаты и их обсуждение. Верифицировано, что соматический статус студентов обоих полов характеризуется нормальными значениями ИМТ при выраженной тенденции к астенизации телосложения и дефициту мышечной массы (по индексам Пинье и Бругша). Маркеры кардиореспираторной системы (индексы Руфье и Робинсона) демонстрируют пограничный характер резервных возможностей миокарда и напряжение регуляторных систем в покое. В структуре двигательных кондиций у юношей и девушек выявлена идентичная диспропорция: критический дефицит аэробной выносливости (в беге на 500 и 1000 м) на фоне относительно сохранной локальной силовой выносливости мышц пресса. Интегральный уровень подготовленности юношей остался в пределах градации «средний» (прирост балла на 8,33 %), девушек – «ниже среднего» (прирост на 2,62 %). Заключение. Полученные эмпирические данные научно обосновывают недостаточную

эффективность унифицированных стандартов физического воспитания в вузе. Доказана необходимость концептуального пересмотра учебного процесса и внедрения дифференцированных программ кондиционной тренировки с приоритетным акцентом на развитие общей аэробной выносливости и кардиореспираторного потенциала студентов.