ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ У СТУДЕНТОВ С ОВЗ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ АДАПТИВНЫМИ ИГРАМИ
Аннотация
Развитие познавательных процессов при поступлении студентов с ОВЗ в университет — является крайне важной и актуальной задачей. Помощь в развитии и совершенствовании собственной интеллектуальной системы во многом зависит от созданных благоприятных условий получения высшего образования, а также психофизических особенностей, индивидуальных возможностей и состояния здоровья. Цель данного исследования было изучение влияния адаптивных настольных спортивных игр на оценку свойств внимания у юношей и девушек с ОВЗ.
В исследовании принимало 20 студентов с нарушением здоровья относящихся к специальной медицинской группе (гр.Б), занимающихся на элективных курсах по физкультуре адаптивными играми. Исследование внимания осуществлялось с помощью компьютерного комплекса «НС- ПсихоТест». Результаты исследования показали, что у юношей устойчивость внимания в период игровой практики была выше в сравнении с показателями девушек, данные которых были ниже нормы Достоверных различий по концентрации внимания в исследуемых группах не выявлено, полученные результаты были в пределах нормы. показатели устойчивости реакции и уровня функциональных возможностей по критерию Т. Д. Лоскутовой, также были выше у юношей. Можно предположить наибольшую заинтересованность в игровой практике адаптивными играми юношей, отдающих наибольшее предпочтение занятиям адаптивными играми, чтобы добиться лучших результатов и побед. Администрациям вузов необходимо обеспечивать доступные условия для занятий адаптивной физической культурой и спортом студентов с ОВЗ.
Скачивания
Литература
Бралитис Г. Многоборье НСИ: Новус, джакколо, шаффлборд, кульбуто, корнхол. Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero «Издательские решения», 2018. 42 с. 22.00.04. М., 2012. 25 с.
Бейлина Наталья Семеновна, Двойникова Елена Юрьевна проблемы социально-психологической адаптации студентов с ограниченными возможностями здоровья и инвалидности в высшей школе // Мир науки. Педагогика и психология. 2020. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problemy-sotsialno-psihologicheskoy-adaptatsii-studentov-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya-i-invalidnostyu-v-vysshey-shkole (дата обращения: 15.05.2025.
Бралитис Г., Популяризация и развитие настольных спортивных игр : практическое пособие / Г. Бралитис, С.Т. Кохан, А.К. Серёдкин; под ред. С.Т. Кохана. – Чита: ЗабГУ, 2021. – 98 с.
Вязовова Н. В., Корючев К. А. Психологические аспекты исследования внимания лиц с ОВЗ в инклюзивном высшем профессиональном образовании //Человек. Общество. Инклюзия. – 2015. – №. 1. – С. 92-102.
Голикова Т.А. Заседание Комиссии по делам инвалидов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://kremlin.ru›events/councils/76689
Кохан С.Т. Развитие физического потенциала студентов с инвалидностью через занятия настольными и напольными спортивными играми // Здоровье человека, теория и методика физической культуры и спорта, 2023. № 28(1). С. 14–21. DOI: 10.14258/zosh(2023)1.02
Кохан С.Т., Шибаева А.А., Серёдкин А.К. Адаптивная физическая культура как средство психофизического развития учащихся с ограниченными возможностями здоровья // Педагогическая перспектива. 2025. № 2(18). С. 3–10.
https://doi.org/10.55523/27822559_2025_2(18)_3
Макарова Н.Г. Исследование у студентов свойств внимания: устойчивость, концентрация, распределение. Фундаментальные и прикладные исследования: проблемы и результаты, 2013. - № 6. с. 76 - 80.
Станевский, А.Г., Лубовский, Д.В. (2025). Социально-психологическая адаптация студентов с инвалидностью: результаты психолого-педагогического мониторинга. Психолого-педагогические исследования, 17(1), 64–80. https://doi.org/10.17759/psyedu.2025170105
Kozlov, A., Kulkova, I., & Kozlova, M. (2023). Спортивные настольные игры как средство физического воспитания студентов специальных медицинских групп в условиях развития инклюзивного образования. Russian Journal of Education and Psychology, 14(1), 26-41. Https://doi.org/10.12731/2658-4034-2023-14-1-26-41
Blegur, J & Hardiansyah, S. (2024). Differentiation Instruction Publications in Physical Education: Bibliometric Analysis of the Last Ten Years. Journal of Education and Learning (EduLearn). 18. 902-913. https://doi.org/10.11591/edulearn.v18i3.21307.
Comprehensive program for flat foot and posture disorders prevention by means of physical education in 6-year-old children / E. Romanova, M. Kolokoltsev, A. Vorozheikin [et al.] // Journal of Physical Education and Sport. – 2022. – Vol. 22, No. 11. – P. 2655-2662. – DOI 10.7752/jpes.2022.11337.
Heyder A., Südkamp A., Steinmayr R. How are teachers’ attitudes toward inclusion related to the social-emotional school experiences of students with and without special educational needs? Learning and Individual Differences. 2020, 77: 101776. DOI: 10.1016/j.lindif.2019.101776
Improving the physical health of female students using boxing specialization in physical education / M. Kudryavtsev, V. Kovalev, A. Osipov [et al.] // Journal of Physical Education and Sport. – 2023. – Vol. 23, No. 7. – P. 1576-1582. – DOI 10.7752/jpes.2023.07193.
Physical fitness and life quality of female students with different classes of diseases / M. Kolokoltsev, E. Romanova, T. Martirosova [et al.] // Journal of Physical Education and Sport. – 2023. – Vol. 23, No. 1. – P. 128-133. – DOI 10.7752/jpes.2023.01016.
The dependence of the academic performance of university students on the level of their physical activity / E. Romanova, A. Vorozheikin, D. Konovalov [et al.] // Journal of Physical Education and Sport. – 2023. – Vol. 23, No. 2. – P. 404-409. – DOI 10.7752/jpes.2023.02049.
Авторы, публикующиеся в этом журнале согласны со следующими условиями: авторы сохраняют свои авторские права и предоставляют журналу право первой публикации в связи с работой, которая одновременно распространяется по лицензии Creative Commons Attribution и позволяют другим иметь доступ к работе с признанием авторства этой работы и первоначальной публикацией в этом журнале. Авторы могут заключать отдельные, дополнительные договорные соглашения по неисключительному распространению опубликованной версии, с признанием ее первоначальной публикации в этом журнале.
Авторам разрешается и рекомендуется размещать их работу в Интернете (например, в институциональных хранилищах или на их сайте) до и во время процесса подачи, так как это может привести к продуктивным обменам, а также увеличению цитирования опубликованных работ (см. Политика открытого доступа)
Политика открытого доступа.
Заявление о конфиденциальности
Имена и адреса электронной почты, поданные при публикации в этом журнале, сайт будет использоваться исключительно для заявленных целей данного журнала, и они не будут доступны для любых других целей или какой-либо другой стороне.
Наша публикационная этика журнала основана, в значительной степени, на руководящих принципах и стандартах, разработанных Комитетом по этике публикации (COPE). Соответствующие обязанности и права авторов, рецензентов и редакторов журнала изложены ниже.
